Die 4C relevanter Hochschulräume

Wohnheim. Hörsaal. Speisesaal. Computerlabor. Alle stellen Räume auf dem Campus dar, die sich im Laufe der Jahre erheblich weiterentwickelt haben. Enge Definitionen von Campusflächen sind überholt. Der heutige Campus spiegelt eine völlig neue Sicht auf die Art und Weise wider, wie Räume genutzt werden, um das Lebens- und Lernerlebnis zu ermöglichen und zu verbessern.

• Das Wohnheim ist mehr als nur ein Ort zum Schlafen und Essen – es ist jetzt ein Zentrum zum Leben und Lernen.
• Die Bibliothek ist mehr als nur eine Büchersammlung – sie ist ein Ort, an dem sich Studierende, Lehrpersonal und Mitarbeitende treffen, zusammenarbeiten, recherchieren und sich erfrischen.
• Das heutige Klassenzimmer ist mehr als der traditionelle, von Stuhlreihen gesäumte Raum – es ist ein Ort für Kontakte, Austausch und Mentoring, der den Bedürfnissen einer immer vielfältiger werdenden Campus-Bevölkerung gerecht wird.

Darüber hinaus veranlasst eine Vielzahl von Problemen Fachhochschulen und Universitäten dazu, ihre Räume so anzupassen, dass sie Studierenden und Gemeinschaften besser dienen.

Führungskräfte im Hochschulbereich stehen vor neuen Herausforderungen, wenn sie den traditionellen Campus in einen immersiven Raum verwandeln, in dem das Lernen überall stattfindet. Und wenn Lernen überall stattfinden kann, können wir uns darauf einigen, dass der Campus das Klassenzimmer ist.

Campus als Klassenzimmer

Haworth versteht den heutigen Campus und weiß, was es braucht, um wirkungsvolle Räume zu schaffen, die auf einem kollektiven Verständnis unserer „4 C“ des Campus Designs der Hochschulbildung basieren. Die folgenden Richtlinien können Führungskräften dabei helfen, vielfältige Umgebungen zu schaffen, die Studierende, Lehrpersonal und Mitarbeitende anziehen und halten und gleichzeitig Flexibilität für sich ändernde Bedürfnisse bieten.

1.   Veränderung ist konstant

Führungskräfte betrachten Veränderungen als eine ihrer wichtigsten Herausforderungen – tatsächlich sind Veränderungen eine Konstante. Und das Tempo der Veränderungen auf dem heutigen Campus hat sich in den letzten zwei Jahren beschleunigt.

Die Antizipation und Planung unvermeidlicher Veränderungen erfordert intelligentes Design und flexible Lösungen für eine Vielzahl von Aktivitäten. Die meisten Studierenden wünschen sich ein reichhaltiges, robustes Campus-Erlebnis. Das bedeutet, flexible Räume zu entwerfen, die ein breites Spektrum an Aktivitäten beherbergen können – heute und in Zukunft.

Bei der Planung von Räumen, die sich an die Dynamik des Wandels anpassen können, ist es hilfreich, sorgfältig zu überlegen, welche Art von Veränderung gewünscht wird, wie die Veränderung verwaltet und gemessen wird und wie der Wandel weiterhin die laufende Entwicklung der Campusräume beeinflussen wird.

2.    Wahl ist die neue Norm

Der Ansatz One-Size-Fits-All mag früher auf dem Campus seine Berechtigung gehabt haben. Es entstand jedoch nie ein reaktionsfähiger Campus, der wirklich auf die Bedürfnisse des Einzelnen einging. Im akademischen Wettbewerbsumfeld muss jeder Hochschulcampus auf die Bedürfnisse und Wünsche von Studierenden, Lehrpersonal und Mitarbeitenden eingehen, um deren Gesamterfahrung und Potenzial zu bereichern. Wahlmöglichkeiten sind ein zentrales Thema bei der Campusgestaltung.

Wenn Sie den Menschen die Wahl lassen, können sie ihren Raum so gestalten, dass ihr Erlebnis optimiert wird.

Hochschulleiter müssen einer immer vielfältigeren Bevölkerungsgruppe unter Studierenden, Lehrerschaft und Mitarbeitenden gerecht werden. Umgebungen, die ein angemessenes Maß an Auswahlmöglichkeiten bieten, in denen Menschen lernen, arbeiten, spielen und sich erholen können, werden dazu beitragen, das Campus-Erlebnis zu verbessern. Ein Campus, der sich zusammen mit Lehr- und Lernstilen sowie neuen Technologien weiterentwickelt, hilft Menschen, ihr volles Potenzial auszuschöpfen.

 

3.    Den Status Quo herausfordern

Die College-Erfahrung soll Studierende dazu befähigen, die Norm herauszufordern, neue Dinge auszuprobieren, neue Konzepte zu testen und über neue Ansätze nachzudenken. Die führenden Campus-Designprojekte müssen dasselbe tun.

Obwohl Traditionen einen Wert haben, sollte jede Institution prüfen: „Was kommt als Nächstes?“ Das bedeutet, neue Konzepte zu testen, mit dem zu experimentieren, was funktionieren könnte, und neue Ansätze für das Lehren und Lernen in Betracht zu ziehen.

Jede Institution ist einzigartig. Die Art und Weise, wie jede in ihrer gesamten Organisation eine Ausrichtung herstellt, um den Status Quo in Frage zu stellen, bestimmt, wie viel oder wie tiefgreifend Änderungen vorgenommen werden können. Allerdings müssen Campusleiter sowohl für einzelne Räume als auch für den gesamten Campus planen, was als Nächstes kommt – auch wenn Sie nicht wissen, was das ist.

Betrachten Sie beispielsweise die Technologie, um zu verstehen, wie wichtig es ist, den Status quo in Frage zu stellen. Einerseits erfordert die fortschreitende Technologie, dass Studierende neue Fähigkeiten entwickeln, um in ihrer zukünftigen Karriere erfolgreich zu sein. Andererseits verändert dieselbe Technologie, wie und wann Lernen stattfindet. Dieser eine Faktor hat erheblich verändert, was wie wo und wann Studierende und Schulkinder lernen.

Lehreinrichtungen, die den Status quo in Frage stellen, sind gut für die Zukunft aufgestellt.

4.    Verbindung ist der Schlüssel

Vielleicht haben Sie dieses Sprichwort gehört: Sie können aufs College gehen und einen Abschluss machen, oder Sie können sich verloben und eine Ausbildung machen. Engagement kann viele Formen annehmen, aber alle erfordern Verbindungen zwischen Einzelpersonen auf dem Campus.

Die meisten Studierenden wünschen sich ein reichhaltiges, solides Campus-Erlebnis mit Möglichkeiten zum Engagement. Gut gestaltete Räume ermöglichen Verbindungen zwischen Menschen und Technologie, um das Lehren, Lernen, Arbeiten und Sozialisieren zu unterstützen. Wenn Lernen überall stattfindet, ist es wichtig, Räume bereitzustellen, die Menschen zusammenbringen, sowie Technologie, die Verbindungen zwischen Menschen ermöglicht.

Lehreinrichtungen müssen die Technologie umfassend betrachten und sicherstellen, dass das richtige Gleichgewicht besteht, um das Lernen, den Austausch von Inhalten, die Zusammenarbeit und die Mischung aus persönlichen und virtuellen Interaktionen zu unterstützen.

Wenn Sie den gesamten Campus als Klassenzimmer betrachten, erkennen Sie, dass Lernen überall stattfindet, wenn Menschen diskutieren, Ideen austauschen und kreativ sind. Die Herausforderung – und Chance – für Bildungsleiter besteht darin, das Potenzial ihrer Campusräume mithilfe der 4C zu erweitern, damit Studierende, Lehrkräfte und Mitarbeitende ihr volles Potenzial ausschöpfen können.